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  • 武警第一機動總隊某支隊優秀政治教員比武競賽新聞觀察

    來源:解放軍報作者:黃 敏  何小根 劉 偉責任編輯:葉夢圓2022-07-13 06:42

    一場比武,幾多變化

    ——武警第一機動總隊某支隊優秀政治教員比武競賽新聞觀察

    ■中國軍網記者 黃 敏 通訊員 何小根 劉 偉

    得知優秀政治教員比武競賽開始的消息,唐周第一時間報了名。作為武警第一機動總隊某支隊某中隊指導員,這是唐周第3次參加此項競賽。

    談及競賽經歷,唐周由衷感慨,自從新修訂的《軍隊基層建設綱要》對基層思想工作骨干隊伍提出“會知兵、會施教、會談心、身教好”的“三會一好”要求后,優秀政治教員比武競賽出現了許多新變化。

    “從最初只有政治干部參賽,到今年大隊參謀、機關干部、副中隊長和士兵骨干紛紛報名,參賽人員結構更加多元。評委席上,除了專家教授,還出現了基層官兵的身影?!碧浦苷f,“這些新變化讓我們很興奮,也很期待?!?/p>

    武警第一機動總隊某支隊官兵登臺演講。 何小根攝

    規則之變

    兩個5%的調整

    拿到今年比武競賽的選手名單,武警第一機動總隊某支隊政治工作部主任冀春峰看到了一個熟悉的名字:某中隊指導員張智源。

    在去年的比武競賽中,由于準備不足,張智源在第一環節就被淘汰。賽后,張智源找到冀春峰,請教自身存在的問題,認真總結經驗教訓,決心在下一次競賽中一展身手。

    然而,研讀今年的競賽規則,張智源發現,去年的經驗已經不能完全套用到今年的競賽中。

    “在‘三會一好’要求下,今年比武競賽內容設置更科學,賽程安排更集中?!痹撝ш犘麄骺瓶崎L張石介紹,基礎競賽選拔減少了PPT指令操作這一環節,只考察現場編寫教案、模擬情況處置、應知應會測試3個環節。

    “PPT指令操作考察并未取消,而是放在現場授課和微課講授環節綜合考評?!?對此,張石解釋道,這樣的規則設置不僅能考察選手的綜合能力,同時也優化了評分比例、縮短了競賽時間。

    看著競賽規則,某大隊教導員李國虎和張智源一樣,也有了緊張感。去年,李國虎在賽前加班加點背理論,練PPT指令操作,不僅以第一名拿下第一階段的比賽,還捧回了優秀政治教員的榮譽證書。

    今年比武競賽的規則一出,李國虎有些措手不及:“理論考核分數占比減少5%,取消PPT指令操作的單獨考察?!鄙瞄L的不考了,反而是以前不被重視的模擬情況處置分數占比增加5%,這樣的變化讓李國虎一時間慌了神。

    “以往的競賽注重考察政治教員的理論功底和授課水平,分數設置也偏向這兩點?!奔酱悍甯嬖V記者,在去年基礎競賽選拔中,應知應會測試占總成績的15%,PPT指令操作占總成績的10%,分數占比大、訓練難度小,許多參賽選手將功夫下在了理論知識背記上。

    今年,該支隊競賽環節的設置充分考慮到“三會一好”總要求,更加突出實踐性課目的分數比重,基礎競賽選拔中現場編寫教案和模擬情況處置分數設置均比去年上調了5%?!皟蓚€5%的變化,突出了對解決實際問題能力的考察?!奔酱悍逭f。

    這一點,張智源體會尤為深刻。

    “周末,上級來營區檢查,中隊組織官兵打掃衛生,大家心里不太情愿,假如你是該中隊指導員,該如何處置這種情況?”在模擬情況處置環節中,張智源抽到題目后瞬間松了口氣。

    “這還不簡單?!睆堉窃瓷约铀妓鞅阌辛舜鸢福骸肮俦鴤儼l牢騷肯定是因為休息時間被占用,我作為指導員應該教育大家,軍人以服從命令為天職,給大家上一堂職責使命教育課?!?/p>

    在5分鐘的作答時間里,張智源僅用了不到3分鐘就信心滿滿地走下了講臺。

    然而,當看到評委給出的一連串低分時,張智源的心情就像坐過山車一樣,瞬間跌落谷底。他既沮喪又疑惑:這是處理此類問題的“標準答案”,為什么沒有得到評委的認可?

    看著張智源失落的樣子,冀春峰將他叫到身邊:“迎接上級檢查,占用官兵休息時間打掃衛生,這一做法本身就是不對的。因為檢查突擊打掃衛生,根本原因是平時要求不過硬,這才是問題的核心?!奔酱悍宓囊环捵審堉窃聪萑肷钏?。

    “本以為比賽失利的原因是資歷尚淺,處理問題的方式不夠老辣。實際上是自己沒有真正融入基層?!币凰查g,張智源仿佛找到了問題的關鍵,“一味地告訴大家要服從命令,教育就只能是浮于表面,治標不治本,思想政治教育絕不是簡單地從道理來到道理去?!?/p>

    新時代官兵思維活躍。有的政治教員雖然天天與官兵在一起,但對官兵的真實思想把握不準、了解不深,看起來教育完成了,實際上是自說自話。

    該支隊政委常勇表示,開展教育必須把官兵關心的問題作為切入點,瞄著現實關切去做,帶著滿腔真情去做,用“實打實”才能贏得“心貼心”。

    復盤整場比賽,張智源說:“別看變化的分值只有5%,卻體現了比武競賽的導向。以前我們都是依靠理論說服教育,現在是倒逼政治教員直面基層實際問題,從解決問題中提升施教能力?!?/p>

    評委之變

    基層官兵走上評委席

    讓上等兵劉軍沒想到的是,去年只能觀摩比武的他,今年成為了一名大眾評委。剛拿到評審團“入場券”時,劉軍興奮不已。

    基層官兵擔任大眾評委,這在該支隊優秀政治教員比武競賽中尚屬首次。按照規則,大眾評委可以就選手表現談看法、提意見、說不足。

    “以往的優秀政治教員比武競賽都是專家擔任評委,基層官兵很少有發言權?!睘榱俗屍胀☉鹗坑袡C會選出自己喜歡的政治教員和授課方式,今年大賽組委會特地讓基層官兵代表和專家一起坐上評委席。

    入選大眾評委的新鮮勁兒還沒過,劉軍又開始擔心起來:“我不是思想教育專家,也沒當過評委,能勝任嗎?”

    “指導員,讓別人去當評委吧?!眲④娬业街笇T王玉豪說出了顧慮,“戰士點評干部還是頭一次,他們都是我的上級,話說重了傷人心,讓大家‘掛不住’面子,蜻蜓點水還不如不講。而且我的點評也不一定專業、在理?!?/p>

    “支隊讓你們當評委,就是讓你們選出最喜歡的授課方式。你放心大膽地講,輪到我上場的時候,有什么說什么,不要有顧慮?!蓖跤窈赖囊环?,給劉軍吃了定心丸。

    正式比賽當天,劉軍和參賽選手一樣緊張。他認真聽著每一位選手的比賽內容,生怕漏掉關鍵信息,點評的時候說不到點子上。

    微課講授環節,王玉豪為了使授課內容更豐富,精心制作了一個充滿動畫元素的課件?!斑@種授課方式,視覺沖擊感強,應該會受到大家歡迎?!蓖跤窈缹ψ约哼@輪的表現信心滿滿。

    然而,王玉豪沒想到自己精心準備的課件,大家并不買賬。

    “5號選手的這堂課有些過于追求形式,我們的注意力很難集中,全被眼花繚亂的PPT吸引,授課人講了什么沒留下深刻印象……”第一次擔任評委,劉軍沒有想到,自己的一番點評竟讓大家刮目相看。

    專家評委打分結束后,大眾評委也打出了自己的分數。按照規則,兩方面評分各占50%,既體現專家的專業水準,又體現基層官兵代表的真實心聲。最終,王玉豪在這一環節僅獲得了86分。

    與王玉豪不同,少尉排長劉彰的授課獲得了大眾評委的一致好評。

    “9號選手,沒有使用晦澀的專業術語,而是用大家想聽愛聽的大白話,講課內容都是我們身邊事,既幽默又有兵味,這樣的教育課對胃口?!甭犃藨鹗吭u委楊晨江的點評后,劉彰長舒一口氣,懸著的心終于放了下來。

    同樣是大眾評委,某中隊二級上士朱榮云聽完劉彰的授課后打出了98分的高分:“劉彰在授課中巧妙地將鮮活例子、時事熱點、身邊故事結合在一起,用大家喜聞樂見的方式,把有意義的內容講得很有意思?!?/p>

    沒有精美的課件,也沒有高談闊論的說教。15分鐘的授課時間里,劉彰與官兵頻頻互動,語言活潑風趣、形式新穎獨特,課堂氣氛高潮迭起。最終,劉彰在此次比武中脫穎而出。

    “打靶要瞄準靶心,敲鼓要找準鼓點,抓教育更是這樣。辛辛苦苦搞教育,為何會費力不討好?歸根結底,在于靶心沒有找準,難以撥動戰士的心弦?!背S抡f,讓戰士來當評委,就是要立起讓基層官兵滿意的導向,倒逼政治教員轉變施教重點,調整授課方式,將授課主題與官兵思想實際緊密結合。

    選手之變

    干部戰士同臺競技

    “要不要報名,參加了會不會‘打醬油’湊數而已?”看著眼前支隊優秀政治教員比武競賽的通知,某中隊下士趙佳雪一時間陷入了兩難。

    優秀政治教員比武競賽,以往都是各單位政治干部之間大比拼。這一次,比賽將基層理論骨干也納入到了參賽人員之列。

    作為一名女兵,趙佳雪不僅是業務能手,更是官兵心中的能人。文藝骨干、史館義務講解員、平面設計高手……在戰友看來,趙佳雪要參加比武肯定輕松拿獎,但她自己并不這么認為。

    “我是既想參加又害怕出糗,心里特別糾結?!蹦嵌螘r間,趙佳雪拿著競賽通知看了又看,拿不定主意。

    “班長,你既是理論骨干,又是講解員,經驗豐富,參加了肯定能取得好名次!”“佳雪你試試唄,就算失敗了也沒關系?!睉鹩褌兗娂娊o她加油鼓勁。

    在大家鼓勵下,趙佳雪鼓起勇氣找到指導員李石,報名參賽。

    “和30名來自機關基層的政治教員同臺比拼,有壓力很正常,但戰士給戰士上課,這是你的優勢?!崩钍脑拡远粟w佳雪的決心。

    備戰期間,趙佳雪看到同一大隊某中隊指導員王帥旗也在備戰,便邀請他和自己一起以比促訓。隨后,兩個人針對競賽考核內容,深入開展思想調查,廣泛收集戰友建議,每天對著鏡子邊錄邊講,反復揣摩表情、動作。

    經過10多天緊張備戰,比武競賽如約拉開帷幕。趙佳雪和王帥旗從容走上了擂臺,在理論環節的評比中,趙佳雪的努力換來了滿分的回報。

    就這樣,兩個人一路高歌猛進,“殺入”比賽的第二階段。但由于經驗不足以及對問題的認識不夠深入,最終趙佳雪止步在第六名。雖然沒有拿到很好的名次,但她的表現仍給評委留下深刻印象。

    “趙佳雪在賽前做了詳細的準備工作,她對于基層官兵所思所想的把握,要比許多政治教員還準確。這次成績,一定不是她的終點?!痹u委們對趙佳雪的表現給予了充分肯定。

    備賽期間一直和趙佳雪一起訓練的王帥旗也很受觸動:“如果這次不是佳雪邀請我以比促訓,可能我的成績不會有現在這么好。多年的基層工作經驗,讓佳雪的思政教育更對官兵胃口,她的名次雖然不高,但比賽中的表現依然可圈可點,值得我們學習?!?/p>

    備賽時全力以赴,比賽時自信堅定……趙佳雪的參賽,讓很多政治教員深受啟迪。這也正是大賽組委會將基層理論骨干納入參賽人員的初衷。

    “在日常工作中我們發現,基層有許多素質過硬的優秀人才,他們貼近官兵,能及時捕捉大家所思所想,能更有針對性地開展思想教育?!背S抡f,競賽讓戰士上講臺,有利于形成官教兵、兵教官、兵教兵的良好氛圍。

    通過參賽,趙佳雪也從其他參賽選手身上學到了很多:“指導員陽永恒的微課‘思想政治教育如何更好服務打贏’,給我留下了深刻印象?!?/p>

    去年8月,一場紅藍對抗在某地域打響,戰車在河流和陸地之間來回奔襲。炎熱的天氣混雜著空氣中的水汽,讓很多官兵感到極度不適?!罢淘趺创?,教育就要怎么抓,部隊進駐到哪,教育就要跟進到哪,要確保教育深度融入戰斗任務?!?陽永恒說。

    比武中,陽永恒的微課講授以此次紅藍對抗為背景。他一改往常一個人、一種口吻、一貫到底的思路,以實戰中官兵出現的問題為藍本,一個人分飾幾角,用情景構設、舞臺表演的模式把“政治教育如何更好服務打贏”這一話題抽絲剝繭。

    “身邊人講身邊事,談感悟、擺事實、講道理,這樣的授課更能入腦入心?!甭犕觋栍篮愕奈⒄n講授,趙佳雪不由豎起大拇指。

    基層工作千頭萬緒,僅能講好一堂課是遠遠不夠的。面對此次比武中撲面而來的新風,該支隊黨委在議教會上強調,“會知兵、會施教、會談心、身教好”,是新時代軍隊思想教育工作者的工作準繩。政治教員要能上講臺、知兵心、解心結,更要能立身為旗。

    目前,一場場教育準備會在該支隊各大隊相繼召開,政治干部們紛紛圍繞當前政治教育的難點、堵點、淤點,思奇招、想妙招、出新招。

    能力重塑需要久久為功

    ■武警第一機動總隊某支隊政治工作部主任 冀春峰

    前不久,我作為組織者,參加了支隊優秀政治教員比武競賽?;仡?0年的政治工作經歷,我的身份從最初的參賽者變為如今的組織者,競賽要求也從“四會”變成了“三會一好”,一系列變化讓人感悟良多。值得一提的是,今年的比武與往年相比,更是有了質的變化。

    翻開新修訂的《軍隊基層建設綱要》,上面明確提出了對基層思想工作骨干隊伍“會知兵、會施教、會談心、身教好”的“三會一好”要求。這與過去“會搞思想調查和計劃安排教育、會運用現代化教學手段備課講課、會做思想工作、會進行心理教育疏導”的“四會”標準相比,要求更高也更難。

    2015年,我參加武警部隊組織的“四會”優秀政治教員比武競賽時,考察內容是應知應會測試、PPT指令操作、教案編寫和現場授課等4個內容,主要是對教育者基本業務能力的考察。

    隨著時代的發展,一些新的問題隨之浮出水面,“四會”標準已經不能滿足新時代官兵對于政治教員的要求?!叭龝缓谩币笳谓虇T把功夫下在平時,把知兵情、解兵難、身教好作為綿綿用力、久久為功的課題,真正把思政課這道“大菜”變成官兵喜愛的“可口菜”。

    為了進一步培養政治教員“三會一好”能力,我們將今年比武競賽中模擬情況處置這一環節的分數占比作了調整,重點考察政治教員處理實際問題的能力。同時,為滿足基層官兵對黨的創新理論的深層次渴望,競賽還設置了微課講授環節,重點考察政治教員如何在短時間內把高深的理論講得接地氣。

    改變,源于基層官兵思想深處的熱切渴求,源于加強基層思想政治教育工作的現實需要。實際工作中,部分政治教員的能力水平、作風形象等沒有跟上形勢要求和部隊發展,導致思想政治教育“脫節”。這就倒逼我們組織者從貼近基層、服務部隊的角度去深層次考慮,讓參賽人員不再是基層政治干部的“大比拼”,而是機關和基層干部的“大合唱”,是政治干部和理論骨干的“大碰撞”。此外,評委不再是專家教授的“獨角戲”,一線官兵代表也能參與其中,讓評選成為官兵信服、基層急需的“百家講壇”。

    如果說競賽課目之變是對政治教員崗位練兵的平臺重塑,那參賽人員的結構之變則是政治教員隊伍保持活力的源泉,評委層次的豐富更是加速政治教員自我提升的助推器。這一系列變化,都在督促政治教員走出“舒適圈”,用更嚴的要求、更高的標準去踐行“三會一好”,以全面過硬的本領,為新時代思想政治教育工作賦能增效。

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